深夜的果园,一阵悠扬的钢琴声飘荡。
叶城循声来到琴房,发现小樱正在弹奏一首从未听过的曲子。月光透过窗户洒在她身上,仿佛为她披上了一层银纱。
最惊人的是,她的双手在琴键上飞舞,眼睛却是闭着的。
"这是...即兴创作?"叶城惊讶地问。
小樱睁开眼,紫色的眼眸在月光下闪烁:"爸爸,我梦见了这个旋律。好像有人在教我弹琴。"
叶城心中一震。这让他想起Q博士之前的推测:紫眸基因可能会带来特殊的感知能力。
第二天,他立即联系了李教授,国际知名的音乐天才研究专家。
李教授观看了小樱的演奏视频后,立即赶来果园。
"太不可思议了,"他激动地说,"这种音乐直觉,我只在传说中听说过。"
他拿出一份古老的资料:
音乐天才档案:
1.感知特征
-绝对音感
-直觉创作
-梦中作曲
-超常理解力
2.表现形式
-即兴演奏
-自然创作
-情感共鸣
-跨界融合
3.特殊能力
-音乐可视化
-声音立体感知
-情感音乐转化
-自然声音解析
"最神奇的是,"李教授说,"这些特征,小樱全都具备。"
就在这时,张玉也带来了一个发现:她在医学文献中找到了相关记载。
某些特殊基因携带者,确实展现出过类似的音乐天赋:
-能在梦中接收旋律
-可以看见音乐的色彩
-具有超强的声音记忆
-能与自然声音共鸣
"我们需要一个专业的培养方案,"李教授说,"但要注意保护她的天性。"
于是,一个全新的音乐教育计划开始实施:
课程设置:
1.基础培养
-专业技巧训练
-乐理知识学习
-视奏能力培养
-即兴创作指导
2.特殊课程
-音乐可视化训练
-自然声音采集
-跨界音乐创作
-情感音乐表达
3.艺术熏陶
-古典音乐欣赏
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