回宿舍的路上,她走得很慢。
校园里的路灯在冬夜中投下温暖的光晕,她的影子随着步伐拉长又缩短。她想起今天下午画的水彩,那些色彩在纸上扩散的样子,像记忆在时间中慢慢晕开。
到宿舍楼时,她看到楼下的那棵老槐树。在路灯的照射下,树干的纹理清晰可见,那些皲裂的树皮像时间的年轮,记录着季节的流转。
她站了一会儿,看着那棵树。
然后,从书包里拿出速写本和自来水笔。
这一次,她没有用水,而是直接用赭石色铅笔,在纸上快速勾勒树的轮廓——不是写实,而是捕捉感觉:树干的粗粝,树枝的分叉,树冠在夜空中的剪影。
画完后,她用自来水笔蘸了一点水,在树干的某些部位轻轻点染。水让铅笔的颜色晕开,形成深浅不一的色调,表现出树皮的立体感。
这是她今天第三次尝试水彩,也是最完整的一次。
虽然仍然简单,虽然技法稚嫩,但它确确实实是一幅画——有主体,有背景,有光影暗示,有情感表达。
她在画的旁边写道:“冬夜的老树,在光中记得自己的形状。”
回到宿舍时,室友们都已经回来了。小玲正在泡脚,另一个室友在听音乐放松。看到卿竹阮,小玲问:“复习得怎么样?”
“还好。”卿竹阮放下书包,“你们呢?”
“该看的都看了,剩下的就看临场发挥了。”小玲说,“对了,你那个‘视觉深呼吸’,我今天考试前试了试——深呼吸,然后观察考场窗外的云,真的没那么紧张了。”
“有用就好。”
“你明天考试带什么特别的东西吗?”另一个室友问,“我带了幸运笔,还有妈妈求的护身符。”
卿竹阮想了想:“我带素描本。”
“素描本?考试又不能画画。”
“不是用来画的,”卿竹阮说,“只是……带着它,感觉安心一些。”
就像带着一部分自己——那个会观察、会感受、会创造的自己。那个部分不参与解题,但陪伴着解题的那个部分。
洗漱后,她躺在床上,没有立刻睡觉。
脑海中回放着今天的片段:晨光中的水痕实验,午后色彩在水中的舞蹈,傍晚教室里的温暖茶香,冬夜路灯下的老树素描。
这些片段像一幅拼贴画,拼出了她在压力下依然努力保持完整的样子。
她拿出手机,给清霁染发了条信息:“明天一模。今天我试着画了水彩,虽然很简单,但感觉很自由。色彩在水中的扩散,像思想在脑中的延伸。”
几分钟后,清霁染回复:“自由不在结果,在过程。明天考试,就把解题当成另一种绘画——用逻辑的线条,知识的色彩,在试卷上构图。你会画得很好。”
把解题当成绘画。
这个比喻让卿竹阮微笑。
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