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第258章 泥土里的歌声（第1页）

周二清晨，小星星是被一阵“噼里啪啦”的雨声吵醒的。他睁开眼睛，看见窗玻璃上水流如注，外面的世界一片模糊。雨下得又急又猛，打在空调外机上发出密集的敲击声，像有无数只手在同时敲门。

他躺在床上听了一会儿雨。这声音和上周五的细雨完全不同——那是“淅淅沥沥”的，温柔得像母亲哼唱的摇篮曲；今天是“哗哗啦啦”的，激烈得像战场上的鼓点。同样是雨，却能下出完全不同的性格。

厨房里传来妈妈的声音：“下雨了，今天穿雨衣吧，伞怕是不顶用。”

小星星起床走到窗边，用手擦出一块清晰。楼下花园里的积水已经漫过了步道，几棵小树在风雨中剧烈摇晃。这样的天气，骑车上学会很艰难。

“这么大的雨，你们还去学校活动室吗？”吃早饭时，林绵有些担心地问。

“去。”小星星咬了一口馒头，“今天要试用新设备，而且孙馆长下周就要来了，我们得把杆秤的声音故事完善好。”

霍星澜从书房出来，手里拿着伞：“我送你去吧，这么大的雨骑车不安全。”

“不用了爸，我穿雨衣慢慢骑。”

“听你爸的。”林绵把雨衣递给他，“安全第一。”

最终小星星还是坐爸爸的车去了学校。雨刷在挡风玻璃上来回摆动，发出有节奏的“刷刷”声。街道上行人稀少，车辆都开得很慢，轮胎碾过积水时溅起高高的水花。

“这样的天气，录雨声应该很不错。”霍星澜说。

“嗯，我们之前录过细雨的，还没录过暴雨。”小星星看着窗外，“暴雨的声音更丰富——雨点打在树叶上是‘啪啪’声，打在水泥地上是‘哒哒’声，打在积水里是‘噗噗’声，还有风吹雨斜的‘呼呼’声……”

霍星澜笑了：“你现在听声音，都听出层次来了。”

到学校时，雨势稍小了些，但还在下。小星星穿上雨衣下车，踩着积水跑进教学楼。走廊里湿漉漉的，很多同学鞋子上带着水，走过时留下一个个湿脚印。

活动室里，其他人也都到了。陈峰的裤腿湿了半截，正在用纸巾擦：“路上有个水坑没看见，一脚踩进去了。”

“我差点被风吹跑。”苏晓晓的头发也有些湿，“伞都翻过来了。”

小宇检查着新设备：“雨天湿度大，录音要注意防潮。不过正好可以试试这个防风罩防雨的效果。”

他们决定今天先不外出录音，就在活动室里完善杆秤的声音故事，顺便录一些窗外的雨声作为环境素材。

小星星把昨晚完成的《一杆秤的星空》播放给大家听。十五分钟的声音故事，从老师傅工作间的早晨开始，到一袋米称准结束。当最后那句“准了”响起，然后是长久的安静，只有座钟的“滴答”声时，活动室里一片寂静。

“怎么样？”小星星有些紧张地问。

“完美。”小雨第一个说，“我听得鼻子都酸了。”

“特别是点星那部分，”陈峰说，“每一声‘滋’，都像点在心上。”

苏晓晓擦擦眼角：“我听懂了，真的听懂了。原来一杆秤不只是秤，是天平，是星空，是规矩。”

小宇从技术角度分析：“音质处理得很好，环境声和主体声的平衡把握得恰到好处。就是最后那段安静，可以再短两三秒，现在稍微有点长，听众可能会走神。”

小星星记下这个建议。他知道，声音故事的节奏很重要，就像呼吸，要有呼有吸，不能一直屏着。

“我们给这段声音故事配个简单的封面图吧。”苏晓晓提议，“就拍那杆秤，但要拍出星空的感觉。”

他们把那杆秤从展示架上取下来，放在窗前。雨天的光线很特别，柔和而均匀。小雨调整角度，让秤杆上的铜星在灰白的天光中微微反光。拍出来的照片里，深褐色的秤杆像夜空，铜星像星辰，而窗外模糊的雨景成了遥远的背景。

“就叫《一杆秤的星空》。”小星星说，“简单，但有意境。”

上午的课间，他们带着新设备在教学楼里录雨声。走廊尽头有一扇窗开着，雨点打在窗外芭蕉叶上，“啪啪”作响；雨水顺着屋檐流下，形成一道水帘，落地时是“哗哗”声；远处操场上积了水，有大胆的男生跑过去踩水玩，“噗通噗通”的声音夹着笑声传来。

小雨用上了防风罩，果然，录出来的雨声干净很多，风噪被过滤掉了，只剩下纯粹的雨打万物的声音。

“这设备真好。”小雨爱不释手地抚摸着录音笔，“录出来的声音又清晰又有层次。”

中午雨停了，太阳从云层缝隙里露出来，在湿漉漉的地面上投下斑驳的光影。校园里的香樟树经过雨水冲洗，叶子绿得发亮，偶尔有残留的雨滴从叶尖滑落，“嗒”一声掉进积水里。

他们端着饭盒在活动室里边吃边讨论周六去拜访蛐蛐罐老师傅的事。

“我爷爷说，老师傅姓陶，正好是做陶器的。”陈峰说，“九十岁了，耳朵有点背，但手还稳，还能做小件。”

“我们需要准备什么问题？”李明问。

小星星想了想：“先请老师傅演示制作过程，我们录声音。然后问他的经历，做这行多少年，最得意的一件作品是什么，有没有收过徒弟，对这门手艺的未来怎么看。”

“还要问蛐蛐罐的讲究。”苏晓晓补充，“不同的罐子对蟋蟀的叫声有没有影响，什么样的罐子养出来的蟋蟀爱斗。”

小宇翻着《田野录音技术手册》：“陶器制作的声音频率比较特殊，陶土摩擦声在中低频，转盘旋转声是持续的嗡嗡声，刻花声是高频率的细微声响。我们要准备不同的麦克风。”

接下来的几天，他们一边上课一边准备。周三下午，王老师带来一个消息：学校同意他们把“声音记忆馆”作为课外实践项目上报，可能会在期末的文化节上设一个展台。

“展台？”小星星眼睛一亮，“我们可以展示收集到的声音，还有那些老物件。”

“对，还可以现场录音，让参观的人体验。”小雨说。

“那我们要准备得更充分了。”陈峰说，“得做出几个完整的作品来。”

周四，他们用新设备重新录了一遍校园里的声音——早晨的读书声，课间的喧闹声，体育课的哨声，放学时的喧哗声。对比之前用普通设备录的，音质确实提升了一个档次。

“这就像从普通眼镜换成了高清眼镜。”小宇比喻道，“以前听得到声音，现在能听见声音里的细节。”

周五放学后，他们最后检查了一遍明天要带的设备：三支录音笔，不同型号的麦克风，防风罩，备用电池，储存卡，还有笔记本和笔。小星星还特意带了一包软糖——给九十岁的老师傅带点小礼物。

晚上，小星星躺在床上，想象着明天会听到的声音。陶土在转盘上旋转的“呜呜”声，手塑形时的摩擦声，工具修坯时的“沙沙”声……这些声音会是什么质感？和木头的触感一样温润，还是更有泥土的质朴？

他想起杆秤老师傅说的“让木头自己告诉你它想变成什么样子”。做陶器应该也是这样吧——感受泥土的脾气，顺着它的性子，把它变成它想成为的样子。

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