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6070（第6页）
俞景然开始给白白讲《我的父亲》。
绘本上用生动形象的图画来描述“父亲”是一个什么样子的存在，描述“父亲”的概念。
不知道白白有没有发觉，奚琪是听出俞景然的声音有些紧张，似乎在忐忑白白是不是接受这样理解“父亲”的概念。
奚琪明白俞景然的做法，对方显然是想让白白称呼自己为“父亲”。
从称呼上来说，“爸爸”是一个很亲昵的称呼，“父亲”更多的是威严和敬重。
很好，以后就让俞景然扮黑脸，训孩子以及辅导作业的事情由“父亲”来。
奚琪偷笑着。
白白安静地听完一遍后没什么太多反应，只跟俞景然说：“我还要听一遍。”
这是白白的常规操作，第一次听某本绘本后经常让大人再讲一遍，讲个三四遍他能背下来后就心满意足。
奚琪坐在沙发上一边玩消消乐，一边看着俞景然把《我的父亲》讲了三遍，白白把绘本拿过去像模像样地开始自己讲，基本都讲对了，哪些内容对应哪一页完全没错。
俞景然安静听着，目光很专注。
听白白自己念一遍后，俞景然试着开口说：“白白，我是你的父亲。”
虽然口吻听起来很正常，但奚琪能感觉到语气中的紧绷。
白白放下绘本，似乎是出于好奇地重复一遍：“父亲？”
俞景然点头：“是的。”
奚琪也跟着坐在地上和白白解释：“白白，你是爸爸跟俞景然叔叔一起生的，从称呼上来说可以叫我爸爸，叫他父亲。”
白白对于这些称呼确实没有太多的概念，就像小孩子偶尔会跟着家里人喊“老公、爷爷”这样完全错位的称呼一样，其实不懂这些称呼背后的含义，只是单纯在模仿大人。
小孩子需要长期的社会生活，才能慢慢理解这些称呼背后的含义。
奚琪笑着告诉白白：“白白，以后要叫他父亲。”
白白刚听过绘本，可还是对“父亲”这个称呼没有太多的了解，听到奚琪的话后好奇问：“俞叔叔是父亲吗？”
奚琪点头：“是的。”
“哦。”
白白坐在地上摆弄绘本，好像对这件事情没有反应。
奚琪看时间差不多，就问白白：“今天要爸爸给你洗澡，还是父亲给你洗？”
结果白白回答：“不要俞叔叔洗。”
奚琪实在忍不住，一下就笑倒在俞景然身上。
太好玩了，感觉刚才好像是白教。
白白是个很固执的小宝宝，称呼这件事情第一次说叫什么就会一直叫什么，很难改变他的固有观点。
奚琪看着俞景然，用眼神询问这种情况该怎么办，俞景然倒也没有多失落，只说：“先洗澡睡觉。”
洗完澡上床又是固定的讲绘本时间，奚琪讲完三本后关掉大灯，只留下光线较暗的床头灯哄睡。
白白睡觉前喜欢听点东西，比如说儿歌和B站的一些绘本故事，今晚奚琪躺在床上问白白：“想听什么？”
白白躺在床上，似乎是沉浸式地玩手指，看着自己粉嫩圆润的指尖和弧度漂亮指甲，在研究手指为什么长这样。
奚琪也不催，干脆把手机放一边自己平躺在床上，用一个安详的姿势培养睡意。
但睡意还没培养三分钟，白白暖呼呼的大头就贴过来，躺在奚琪的枕头上说：“爸爸给我留一个位置。”
奚琪往旁边挪了挪，给白白留出一半的枕头。
白白躺在奚琪的枕头上，转过来抱着奚琪的头蹭蹭。
奚琪也笑着蹭了蹭，又问一次：“白白今天还听故事么？”
白白放开奚琪的头小大人似地用手拍了拍说：“我肯定是要听托马斯的。”
奚琪用手机给他放托马斯的故事，放的时候屏幕扣在床上，只给白白听声音。
手机里在放《淘气的托马斯》，白白听到一半问奚琪：“爸爸喜欢哪辆小火车呀？”
奚琪：“我喜欢托马斯，白白呢？”
“我肯定是喜欢培西，培西六号，跟我的小海螺一样。”
奚琪回想白白这两次说话，发现白白又学会一个新句式。
“我肯定……”如何如何。
自从学会说话后，白白嘴里时不时会蹦出一些新词和一些新句式。
刚会说话时白白只会说叠词，不会说“我”，都是自称白白。
后面过了几个月，不知道什么时候白白会说“我”，还会说自己的大名。
现在白白慢慢学会转折和一些语气词。
比如说今晚就忽然灵光一现，也许就是在刚才玩手指的时候，学会了“肯定”这个词。
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