林智又等孩子们议论完了,又继续道。
“是很奇怪吧?他的友人也觉得很奇怪,但是看到他真的不伤心,也不难过,就没再管他了。本以为事情就这样过去了,谁知道第二天,塞翁的马竟然回来了,不仅它自己回来了,还带回来了胡人的一匹好马!”
“哇!”孩子们发出惊叹声。
“那塞翁家里,岂不是多了一匹马?”
“我听我阿爷讲故事,他说他年轻的时候去外面闯荡,见过很多马匹,说是从胡人那边过来的马,都是顶顶好的马!”
“那这塞翁,原来丢马,岂不是坏事变成了好事?”
......
林智:“是吧,你们也觉得这是坏事变好事了对吧?那个塞翁的友人也觉得这是好事,于是就上门恭喜他,‘恭喜你家里多了一匹好马’。
谁知,这塞翁却并不显得很高兴,他说,家里多了一匹马,还不知道是好事还是坏事呢,我有什么好高兴的?”
孩子们又坐不住了:“这人有毛病吧,马丢了不觉得是坏事,马回来了,又觉得不是好事,怎么他的想法都跟别人不一样呢!”
孩子们也纷纷说是。
林智嘴角噙着笑。
等孩子们的讨论声再次小了下去后,才又继续:“是啊,塞翁的友人也跟你们一样,也觉得塞翁奇怪得很,这家里多了一匹好马,竟然还不高兴。谁知道,没过多久,塞翁的儿子去骑了那匹新来的好马,从马上摔了下来,把腿摔断了。”
“啊......”孩子们又是一阵惊呼。
“这好事又变坏事了?”
“这人断腿了,该怎么办啊!”
“是我的话,我宁愿我的腿好好的,也不要那匹好马!”
......
林智:“塞翁的好友又听说了这件事,上门来安慰他,却不想塞翁又说,我儿子的腿断了,还不知道是好事是坏事呢,我为什么要难过!”
这时候,孩子们静默不说话了。
林智加快了讲课的进度:“塞翁的友人,这次也很无语,孩子腿都断了,还不是坏事?
他也不知道该怎么说塞翁了。这之后,没过几天,边塞有一批胡人进犯,守城的士兵不够,就临时征召城中的男丁去抵挡胡人的进攻。
塞翁的儿子因为断腿,没被征召到前线。后来那场战事,死了很多人。你们说,这个时候,塞翁儿子的断腿到底是好事还是坏事!”
孩子们又静默了好一会儿。
“没死,肯定是天大的好事!人死了,就什么都没了。”
“这次因为断腿没死,谁知道,后头因为断腿,又生出什么坏事来呢?”
“对,咱们不能一下断定,这个事是好事还是坏事,毕竟前头马丢了,都不一定是坏事,后头家里多了一匹马,也不一定是好事。”
“对,塞翁的儿子断了腿,也不一定是坏事。虽然后来不用上战场打仗,保住了性命,但谁又知道,后头还有没有其他祸事。”
.....
林智看到孩子们的讨论,已经越来越接近,他要传授的思想核心,心下满意。
他在教学的木板上,又写下了“焉知非福”四个字。
林智:“塞翁失马,焉知非福,字面意思就是,塞翁丢失了马匹,怎么就能知道不是福运好事呢?祸福相依,说的就是这个道理。
这个成语,告诉我们,为人处世不能只看眼前得失,就评判事情的好坏,也不要因为一时得失就大喜大悲,要有长远的眼光看待事情。”
“好了,今天的成语故事,就讲到这了,接下来,你们念5遍‘塞翁失马,焉知非福’,然后再每个人练写10遍。
.....
就在孩子们的朗朗念读声中,明玥瞥见了,肖宴不知何时已经开了房门,就倚靠着门框,看着院子回廊下的这一切。
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