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31文学之蕾初现（第1页）

依依，总是扎着那束高高的马尾辫，仿佛一个活泼的小精灵，跳跃在校园的每一个角落。她的小脸蛋圆圆的，如同刚剥壳的鸡蛋般滑嫩，上面架着一副浅粉色的眼镜，更增添了几分文静与书卷气。每当她笑起来，那甜美的笑容就像春天的阳光，总能轻易地驱散周围的阴霾。

依依给人的感觉总是那么精神焕发，充满了活力和朝气。她的眼神中闪烁着智慧的光芒，仿佛能够洞察世间的一切。她不仅聪明，而且有着一股难得的灵气。

依依不仅出色完成笔头作业，口头作业或预习作业也都认真完成。如语文预习作业：要给课后四会生字写音序、部首、除部首后剩几画，给生字扩词；给课文分段概括段意；写出课文的主要内容；查文中不理解的词语至少两个，写出意思；至少提两个问题。我还会额外提醒他们，可以读读我们语文书配套的参考书，去理解相应的内容。依依总是能够完全按照我的要求一一去做，她的预习笔记总是那么整洁、详尽。

上课的时候，每当遇到其他孩子不会的问题，我都会习惯性地看向依依。而她，也总是能够毫不犹豫地站起来，用清晰而准确的语言回答出我的问题。她的回答总是那么百分百正确，让我对她充满了赞赏。我知道，这都是因为她在课前做了充分的准备，把文中的重点语句和参考书的批注都搬到了自己的语文书上。但是，我也会提醒她，不能只是死读参考书上的答案，还要融入自己的理解和感悟，这样才能真正有所收获。依依无论是学习还是管理班级，总能做得井井有条，让我感到满意和放心。

为了调动学生的积极性，我总是鼓励他们要自己去争取机会。依依在这方面绝对是榜样。上个星期，我刚刚给她机会去学校的小白帆红领巾广播露脸，她表现得非常出色。下个星期，当班级需要选红领巾志愿者去学校大厅维持秩序时，她又积极地争着要去。这次我选了其他同学，依依表示很生气。我告诉她，家里只有你一个孩子，爸爸妈妈可以把所有的机会都给你；但我是老师，我有43个孩子，我需要把机会公平地分给每一个孩子，让他们都有锻炼的机会。就像我有一盒蛋糕的话，要切成43份，班中每人吃到的蛋糕就不多了。我的爱也要分成43份，每个人得到老师的爱也就不多了。如果老师对你关心不够，请你原谅老师。依依表示理解，并接受了我的教育。

最近这段时间，我深深地感受到了写作的魔力，这股热情像一团燃烧的火焰，熊熊燃起，让我无法自拔。在这种激动的情绪驱使下，我作出了一个决定：和学生们一起创作一部作品。我们共同构思了一个框架，并给它起了一个富有深意的名字——《双向的注视》。这部作品如同一颗火种，点燃了班级里许多学生的写作热情，他们纷纷投入到创作的热潮中。

其中，依依的表现尤为突出。她原本就对写作充满兴趣，现在更是热情高涨。她开始了自己的创作之旅，不仅积极构思故事情节，还向我请教如何在网上创建并发布自己的小说。我耐心地解答她的问题，并鼓励她勇敢尝试。

有一天，依依兴奋地拿着笔记本来找我。我翻开一看，竟然是她创作的十页穿越剧。我由衷地赞叹她的想象力和创作能力，这远远超出了我的预期。相比之下，我虽然对写实小说有着丰富的经验，但在创作“穿越”故事方面却显得捉襟见肘。看着依依的作品，我不禁感叹：我的学生竟然已经能够创作出“穿越”故事了！

依依是个出色的孩子，但最让我高兴的还是我唤醒了她写作的基因。我相信，这个兴趣爱好会让她终身受益。看着她对写作的热爱和执着，我知道我已经在她的心中种下了一颗文学的种子。这颗种子会在她的心中生根发芽，最终绽放出美丽的花朵。

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